NAT LAERNING ARABIC-1570364872538
الطلاب الذين يتعلمون اللغة العربية بطريقة ذكية خلال مهرجان الشارقة للقراءة للأطفال في معرض الشارقة في 19 أبريل 2018. الصورة: عتيق أور رحمن / أرشيف أخبار الخليج رصيد الصورة:

أبوظبي – قال مسؤول تعليمي رفيع المستوى إن تدريس الدراسات العربية والإسلامية والاجتماعية سيتم قريباً توحيده عبر المدارس الخاصة في جميع أنحاء الإمارات العربية المتحدة في محاولة لضمان استيعاب الأطفال لمهارات اللغة ومحو الأمية المطلوبة.

وقال حسين الحمادي ، وزير التعليم في الإمارات العربية المتحدة ، إن التوحيد سيضمن أن المعلمين المرخصين فقط هم الذين يقدمون الدروس ، وأنهم يركزون على تعليم الطلاب القراءة والكتابة والكلام والتواصل والمهارات التحليلية.

“نموذج المدارس الإماراتية الذي قمنا بتطبيقه في المدارس العامة يتضمن بالفعل هذه المعايير. وقال الوزير لصحيفة جلف نيوز “سنوسع الآن هذه المتطلبات لتشمل تدريس هذه المواد في المدارس الخاصة”.

وكان الوزير يتحدث على هامش قدوة ، وهو منتدى سنوي يعقد لمناقشة الاتجاهات والتحديات الحالية في قطاع التعليم. وشهد الحدث الذي استمر يومين والذي نظمته محكمة ولي عهد أبوظبي حضور أكثر من 900 من المعلمين والمسؤولين.

الكفاءة العالمية

أحد مجالات التركيز الرئيسية في قدوة هو تدريس الكفاءات العالمية ، وهي مجموعة من المهارات التي تسمح لأطفال اليوم بالنمو في عالم متزايد الترابط. تم تسليط الضوء على تعلم اللغات كجزء لا يتجزأ من كونها مؤهلة وتنافسية على مستوى العالم.

NAT Hussain Hammadi-1570364870681
حسين إبراهيم الحمادي ، وزير التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة

يتم تدريس اللغة العربية كموضوع إلزامي في المدارس الخاصة بدولة الإمارات العربية المتحدة ، ولكن تدريسها عانى لأن معظم المعلمين لا يزالون يعتمدون على الكتب المدرسية ومنهجيات التعلم عن ظهر قلب لتقديم المحتوى. ونتيجة لذلك ، فإن قلة من المغتربين يكتسبون الطلاقة – كنتيجة للتعلم في الفصول الدراسية – باللغة الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة فقط.

“إن تطبيق نموذج المدرسة الإماراتية للتعليم سوف يغير هذا ، في رأيي. قال محمد عبد الرازق ، مدرس اللغة العربية في مدرسة الشارقة العامة “لقد قمت بتدريس اللغة العربية لطلاب المدارس الثانوية منذ سنوات ، وارتفع متوسط درجاتهم بنسبة 15 في المائة على الأقل في ظل هذه الطريقة التربوية الجديدة”.

نموذج المدرسة الإماراتية

يستخدم نموذج التعليم هذا ، الذي تم تقديمه لأول مرة في المدارس الحكومية من قبل وزارة التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة في عام 2017 ، على نطاق واسع الأجهزة في الفصل الدراسي. حسب عبد الرازق ، فإن هذا جعل تعلم اللغة لمدة خمس ساعات أسبوعيًا أكثر إثارة للطلاب. علاوة على ذلك ، ترتبط العديد من الدروس بالمفاهيم في المواد الأخرى ، مما يجعل التدريس أكثر صلة بالحياة الحقيقية.

“أنا أعمل بانتظام مع زميلي الذي يدرس اللغة العربية حتى يتمكن الطلاب من فهم المفاهيم بشكل أفضل. على سبيل المثال ، عندما كنا نتعلم عن الحيوانات والحياة البرية في فصل اللغة الإنجليزية ، نظّم زميلي دروسًا جنبًا إلى جنب بالعربية “، قال سهام إبراهيم ، مدرس لغة إنجليزية في مدرسة حكومية.

وأضافت أن طرق التدريس الجديدة هذه يجب أن تساعد في جعل اللغة العربية لغة أسهل للتعلم للطلاب الوافدين.

ومع ذلك ، لم يحدد الحمادي ما إذا كان التقييس يعني زيادة في عدد ساعات التدريس المخصصة لهذه المواد في المدارس الخاصة.

تدريب المعلمين

وفي هذا العام الدراسي ، ستركز دورات التطوير المهني المتقدمة بين يناير ومارس 2020 على رفع مستوى معلمي المدارس العامة في تدريس مواد العلوم ، كما قال الحمادي.

نحن نخصص 100 ساعة من التطوير المهني للمعلمين البالغ عددهم 22000 في المدارس العامة. وأوضح الحمادي أن بعضًا من هؤلاء يكرسون جهودهم لتطوير المهارات التربوية المحددة التي يحتاجها كل معلم ، والبعض الآخر ينفق على تعزيز المعرفة المتعلقة بالموضوع.

موقع دولة الإمارات العربية المتحدة الفريد

كما دعا خبراء التعليم الآخرون في جامعة القدوة إلى التطوير المهني الذي يستفيد من المكانة الفريدة لدولة الإمارات العربية المتحدة كمركز لتعليم الكفاءات العالمية.

“إن الدول الصغيرة ذات المظهر الخارجي هي الأفضل في تعزيز التسامح في بيئة من الترابط العالمي. انظر إلى دول مثل سنغافورة وهولندا ، التي تعلم هوية الطلاب والقدرة التنافسية العالمية كوجهين لعملة واحدة. وقال أندرياس شلايشر ، مدير إدارة التعليم والمهارات في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، إن دولة الإمارات العربية المتحدة في هذا النوع من الوظائف ، ولذا يجب تدريب المعلمين على تعزيز هذه البيئة التعليمية [الداعمة].